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3、将技能训练与心理素质的训练结合起来，主要通过名人小故事，哲理寓言等训练学生耐力，受挫能力和控制情绪的能力，对枯燥的技术训练能耐得住寂寞，要有正视失败的勇气，训练烦恼的时候能调整自己的情绪，重视审美能力的培养。以上是我们在教学评价过程中好的方面，当然还有一些不足，像小组成员中出现的乱评现象，再就是情感态度与价值观的评价，我们采取的方法是通过写心得体会来完成，评价方法过于单一，这些都需要我们在以后的教学中，进一步研究、探索更好的评价标准。